社会、教育、職業などの場面で相互交流を可能にする英語力は、私たちの生活や社会と世界とのつながりが深まる中、社会参画できる人々を育成する上で重要な要素です。「聞く」「話す」「読む」「書く」の英語4技能をバランスよく育てる教育改革は、一人ひとりの可能性を伸ばし、ひいては国際経済や文化交流の発展に寄与します。
英語教育改革の効果は、4技能評価の導入なくしては検証できません。そのため、日本の学校や大学がスピーキングやライティング試験を導入することは、総合的な英語力の育成を目指す上で大きな推進力になります。同時に、学習者の能力や意欲の向上に必要なのは、学習者を指導する教師への支援や適切な研修です。
実用的な英語力を高める英語教育を充実させていくための、評価の果たす役割、英語4技能を伸ばす授業での指導と求められるスキル、現場での取り組みについて、評価研究者、テスト開発者、教師にそれぞれの立場からご意見をいただきました。
英語教育改革に、なぜ4技能すべての育成が重要なのか、4技能試験を導入する意義について、ブリティッシュ・カウンシルで評価研究グループ部門の責任者を務めるBarry O’Sullivanが説明します。
テストは英語力育成にどう関わるのでしょうか？4技能を適切に評価することはできるのでしょうか？ブリティッシュ・カウンシルで評価ソリューションのプロジェクトを率いるJohanna Motteramが回答します。
大学入試への4技能試験導入で期待できる効果と課題、試験の信頼性の担保には何が重要か、英国ベッドフォードシャー大学 言語学習評価研究センター准教授の中津原文代氏に伺いました。
4技能をバランスよく伸ばすための授業での指導法、評価の役割について、ブリティッシュ・カウンシルの教員研修の効果を交えながら、同シニアマネージャー（学校英語教育）の河合千尋が解説します。
「研修でもらった資料は宝物になっています」。栃木県日光市立藤原中学校教諭の櫻井洋之氏が、研修参加後の授業実践の工夫と、ご自身や生徒の前向きな変化について語ります。
４技能の指導や評価が生徒の英語力向上にどのように影響し、どう楽しく学習できるか、中高両方での指導経験がある岡山県立岡山大安寺中等教育学校教諭の山田樹生子氏がお話しします。
